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2026西安交通大学学生就业创业指导服务中心招聘（3人）备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中，关于民事法律关系的说法，正确的是（）。

A.民事法律关系只能由当事人自主设立

B.民事法律关系的主体即自然人和法人

C.民事法律关系的客体包括不作为

D.民事法律关系的内容均由法律规定

【答案】：C

【解析】民事法律关系是由民事法律规范调整所形成的以民事权利和民事义务为核心内容的社会关系。并非所有民事法律关系都只能由当事人自主设立，有些是基于法律规定产生的，如法定继承关系，由法律直接规定继承人范围、继承顺序等，所以民事法律关系并非只能由当事人自主设立。民事法律关系的主体是指参加民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的人，除了自然人和法人，还包括非法人组织，如个人独资企业、合伙企业等。民事法律关系的客体是民事权利和民事义务所指向的对象，包括物、行为、智力成果等，其中行为包括作为和不作为，所以民事法律关系的客体包括不作为这一表述正确。民事法律关系的内容是指民事主体所享有的民事权利和承担的民事义务，其既可以由法律规定，也可以由当事人约定，比如合同关系中当事人可以约定双方的权利和义务。因此，关于民事法律关系说法正确的是民事法律关系的客体包括不作为。

2、东非大裂谷扩张数据是什么？

A.每年几厘米

B.每年几毫米

C.每年几米

D.每年几千米

【答案】：A

【解析】东非大裂谷的扩张速率大约是每年几厘米。

3、中共中央、国务院日前提出意见，要求根据各学段特点，在大中小学将劳动教育设立为必修课程。这说明（）。

A.劳动创造了人

B.劳动创造了教育

C.劳动教育课是学生参加工作的前提和保障

D.劳动在学生成长过程中发挥着无可替代的作用

【答案】：D

【解析】中共中央国务院要求在大中小学设立劳动教育必修课程，这体现了对劳动教育在学生成长过程中作用的重视。劳动创造了人，强调的是从人类起源角度劳动对人类进化的作用，与设立劳动教育必修课程所强调的在学生成长阶段的意义不直接相关；劳动创造了教育，此说法不符合该意见强调劳动教育对学生的重要性这一主旨；学生参加工作的前提和保障是多方面的，不能简单归结于劳动教育课，这种表述不准确。而设立劳动教育必修课程，是因为劳动在学生的成长过程中具有无可替代的作用，它有助于培养学生的品德、意志，提高实践能力等，对学生的全面发展至关重要。所以应选择强调劳动对学生成长重要性的选项。

4、“治其本，朝令而夕从；救其末，百世不改也”出自苏轼《关陇游民私铸钱与江淮漕卒为盗之由》，意思是以根本着手进行治理，政令将会迅速得到执行；若只从细枝末节进行治理，即使经过很多年也难以有所改变。这说明（）。

A.必须坚持重点论和均衡论的统一

B.主要矛盾在事物发展中起决定作用

C.抓住关键能够解决存在的各种问题

D.有“重点”无“两点”，就会满盘皆输

【答案】：B

【解析】本题强调以根本着手进行治理，政令能迅速得到执行，而只从细枝末节治理，多年也难以改变，体现了抓根本、抓关键的重要性。在事物的发展过程中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，因此在处理问题时要着重把握主要矛盾。题干中“治其本”就是抓住了主要矛盾，所以能“朝令而夕从”；“救其末”则是没有抓住主要矛盾，因而“百世不改”，这说明主要矛盾在事物发展中起决定作用。重点论强调在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；均衡论主张在处理问题时不分主次，平均看待各种矛盾，重点论和均衡论是对立的，不能统一。解决问题需要抓住关键，但抓住关键并不意味着能够解决存在的各种问题，事物是复杂多样的，还会受到其他多种因素的影响。有“重点”无“两点”，强调的是只抓主要矛盾而忽视次要矛盾，但题干主要强调的是抓住主要矛盾的重要性，并非论述“重点”与“两点”的关系。综上，体现题干意思的是主要矛盾在事物发展中起决定作用。

5、得理让人、态度宽容、谦让得体体现的沟通原则是（）。

A.尊重原则

B.理解原则

C.相容原则

D.效率原则

【答案】：C

【解析】该题考查对沟通原则的理解。得理让人、态度宽容、谦让得体等表现体现的是在沟通中个体能够容纳他人的行为、观点等，与他人和谐相处，这正是相容原则的体现。尊重原则强调对他人的尊重；理解原则侧重于对他人想法、感受等的理解；效率原则主要关注沟通的速度和效果。所以该题应选体现包容、和谐相处的相容原则。

6、以下哪位是我国获得诺贝尔文学奖的作家（）。

A.鲁迅

B.巴金

C.铁凝

D.莫言

【答案】：D

【解析】本题主要考查对获得诺贝尔文学奖的中国作家的了解。逐一分析各选项：鲁迅是中国著名的文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一，但他并未获得诺贝尔文学奖；巴金是中国现代作