整式运算回顾与思考：教学设计与分析.pdfVIP

第一章整式的运算

回顾与思考（二）

学生起点分析：

在第一节复习课的基础上，学生已经完成了一部分整式运算相关知识的复习，并能应用

这些知识解决问题；在复习过程中，学生经历了实际问题“符号化”的过程，具备了一定的

符号感；对数形结合的数学思想和类比、转化、归纳等数学方法有了一定的了解；具备了一

定的合情说理的能力。

本章的内容较抽象，而且较多，易，而学生的有条理的思考及观察、概括、表

达能力还比较薄弱，不能很好的分析各种运算法则之间的异同，对知识之间的联系理解还比

较肤浅，从而易造成概念模糊，理解不深透；同时，本章的学习还离不开各种符号以及符号

之间的运算，在学生符号意识尚有欠缺的情况下，容易让学生感到枯燥，缺乏学习，造

成学习中的畏难情绪。

教学任务分析

基于学生对本章知识的认识，提出了本课的具体学习任务：掌握整式及其运算的

相关知识，梳理本章内容，建立一定的知识体系；并能够综合运用这些知识解决相关的问题。

但这仅仅是这堂课外显的具体教学目标，或者说是一个近期目标。数学教