城乡大学生社会情感能力发展差异研究——基于浙江省4462名大学生调查数据的实证分析.pdfVIP

２０２３年９月湖南师范大学教育科学学报Ｖｏｌ.２２Ｎｏ.５

第２２卷第５期ＪｏｕｒｎａｌｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅｏｆＨｕｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｅｐ.ꎬ２０２３

ＤＯＩ:１０.１９５０３/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣６１２４.２０２３.０５.０１５

城乡大学生社会情感能力发展差异研究

①

———基于浙江省４４６２名大学生调查数据的实证分析

陈淑贞

(华东师范大学教育学部ꎬ上海２０００６２)

摘要:城乡大学生社会情感能力差异研究逐渐成为高校人才培养机制改革和高等教育过程性公平领域的新兴议题ꎮ基

于浙江省４４６２名大学生调查数据的研究发现ꎬ农村大学生社会情感能力发展水平总体显著低于城市大学生ꎬ但少部分农村大

学生社会情感能力表现优异ꎻ城乡大学生在开放思维、与人交往、协作能力等方面差距最明显ꎻ家庭背景对城市大学生社会情

感能力的影响显著ꎬ而对农村大学生社会情感能力的影响不显著ꎻ学校归属感、同伴支持和生师互动是造成城乡大学生社会情

感能力分化的关键要素ꎮ鉴于上述研究发现ꎬ高校应建立社会情感能力培养机制ꎬ为学生提供高质量的人际互动机会ꎻ农村大

学生应主动强化生师互动与同伴支持ꎬ涵养学校归属感ꎻ家庭应创设温暖的家庭氛围ꎬ优化子女的情感能量ꎬ以促进其社会情

感能力的发展ꎮ

关键词:农村大学生ꎻ城市大学生ꎻ社会情感能力ꎻ学校归属感ꎻ人际互动ꎻ情感社会学

中图分类号:Ｇ６４５文献标识码:Ａ文章编号:１６７１￣６１２４(２０２３)０５￣０１１２￣１２

生取得更高的成就ꎬ甚至在不同社会阶层中自我生

一、问题提出[４]

产ꎬ维持与强化现有的社会分层体系ꎮ既有研究

“小镇做题家”多次成为农村大学生发展“火出多探讨城乡大学生学业表现差异ꎬ关于城乡大学生

圈”的社会话题ꎬ其争议焦点之一是城乡大学生社会社会情感能力的发展差异ꎬ尚无明确结论ꎬ且这方面

情感能力表现存在何种差异ꎮ社会情感能力是个体的实证研究较少ꎮ鉴于此ꎬ本研究致力于回答两个

在成长与发展的复杂情境中掌握并应用的一系列与问题:城乡大学生社会情感能力存在怎样的差异?

[１]

个体情感及社会性发展有关的核心能力ꎮ目前ꎬ这些差异的形成原因与机制是什么?

高等教育进入“增质提效”的内涵式发展阶段ꎬ大学

二、文献回顾与分析框架

生社会情感能力水平不仅反映了高校人才