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幼儿园STEM课程设计方案

一、课程设计背景与价值定位

（一）幼儿阶段开展STEM教育的必要性

3-6岁是儿童认知发展的关键期，此阶段幼儿的思维以具体形象为主，对周围事物充满好奇，喜欢通过动手操作、观察探索来认识世界。STEM教育（科学、技术、工程、数学的整合）强调跨学科融合与实践探究，与幼儿的学习特点高度契合。传统分科教学易割裂知识联系，而STEM教育通过真实问题情境，能帮助幼儿在解决问题的过程中自然整合多领域经验，培养科学探究兴趣、逻辑思维能力和创新意识，为后续学习奠定综合素养基础。

（二）幼儿园STEM课程的核心价值

幼儿园STEM课程并非追求知识的深度，而是以“激发兴趣、培养思维、体验