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核心素养导向下小学教育教学论文汇总（含实践案例与研究热点）

一、小学教育教学核心理论与研究基础

（一）小学教育教学的核心内涵与价值导向

1.小学教育教学的核心定义

小学教育教学是基础教育的核心组成部分，聚焦6-12岁儿童的身心发展规律，以促进学生全面发展为目标，融合知识传授、能力培养、素养培育于一体的系统性教育活动。其核心要义在于兼顾基础性与发展性，既要夯实学生的知识基础，也要关注学生思维能力、道德品质、行为习惯的养成，为学生终身发展奠定坚实基础。与中学教育相比，小学教育更注重趣味性、直观性和实践性，强调因材施教，贴合儿童认知特点，实现“育分”与“育心”的有机统一。

2.小学教育教学的价值导向

新时代小学教育教学的价值导向以核心素养培育为核心，摒弃“唯分数论”，确立“健康第一”的教育理念，注重学生德智体美劳全面发展。具体而言，价值导向体现在三个层面：一是育人导向，坚持以学生为中心，尊重学生的个体差异，关注学生的心理健康与人格塑造；二是素养导向，将核心素养要求融入教学全过程，培养学生的关键能力和必备品格；三是实践导向，强调理论与实践结合，引导学生在真实情境中运用知识、提升能力，实现学思共生、知行合一。

（二）小学教育教学的核心理论支撑

1.儿童发展心理学理论

儿童发展心理学是小学教育教学的重要理论基础，其核心观点为教学活动的设计提供了科学依据。依据相关理论，小学阶段儿童的认知