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2026年学历类自考公共课英语（二）-马克思主义基本原理参考题库含答案解析(5卷答案)

2026年学历类自考公共课英语（二）-马克思主义基本原理参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】唯物辩证法的三大基本规律中，描述事物发展根本动力的是（）

【选项】A.对立统一规律B.量变引起质变规律C.否定之否定规律D.矛盾普遍性与特殊性规律

【参考答案】A

【详细解析】对立统一规律揭示了事物内部矛盾是发展的根本动力，矛盾双方既对立又统一推动事物发展。量变引起质变规律说明积累性变化导致根本性质转变，否定之否定规律强调事物通过扬弃实现螺旋式上升，矛盾普遍性与特殊性规律说明矛盾普遍存在且具有差异性。

【题干2】剩余价值理论中，资本主义剥削的本质是（）

【选项】A.工人工资等于劳动力价值B.工人创造的剩余价值被资本家无偿占有C.工人劳动时间超过必要劳动时间D.机器设备创造价值

【参考答案】B

【详细解析】剩余价值是工人劳动创造的价值超过劳动力价值部分，资本家通过占有剩余价值实现剥削。A选项错误因工资仅补偿劳动力价值，C选项是剥削发生的前提而非本质，D选项混淆了机器作为价值转移工具与价值创造主体。

【题干3】科学社会主义的三大特征不包括（）

【选项】A.无产阶级专政B.消灭私有制C.实现共同富裕D.国家学说

【参考答案】D

【详细解析】科学社会主义特征包括无产阶级专政、消灭私有制和实现共同富裕。国家学说属于马克思主义政治理论范畴，与科学社会主义直接关联性较弱。

【题干4】矛盾的主要方面决定事物性质，次要方面起（）作用

【选项】A.决定性B.限制性C.调节性D.激励性

【参考答案】B

【详细解析】辩证唯物主义强调矛盾主次方面关系，主要方面决定性质，次要方面通过限制或调节主方面发挥反作用。A选项混淆主次地位，C选项属于次要方面作用，D选项不符合哲学定义。

【题干5】商品二重性中，使用价值与价值的关系是（）

【选项】A.使用价值是价值源泉B.价值由使用价值决定C.两者是同一事物的两个规定D.价值是使用价值的交换价值

【参考答案】C

【详细解析】商品二重性指具体劳动创造使用价值，抽象劳动形成价值，二者是同一劳动过程的两个不同方面。A选项错误因价值源于抽象劳动，B选项混淆决定关系，D选项错误因交换价值是价值的表现形式。

【题干6】资本主义基本矛盾的具体表现是（）

【选项】A.生产力与生产关系矛盾B.资本主义生产社会化与生产资料私有制矛盾C.国家与阶级矛盾D.无产阶级与资产阶级矛盾

【参考答案】B

【详细解析】资本主义基本矛盾是生产社会化与私有制的对立统一，具体表现为生产资料私有制与劳动者地位之间的根本冲突。A选项是马克思主义基本矛盾理论范畴，C选项属于社会阶级矛盾，D选项是基本矛盾的表现形式。

【题干7】实践是认识的基础，认识对实践具有反作用表现为（）

【选项】A.实践指导认识B.认识决定实践C.认识检验实践D.认识推动实践

【参考答案】D

【详细解析】认识对实践的反作用包括指导实践、检验实践和推动实践发展。B选项错误因认识不能代替实践，C选项属于实践对认识的反作用范畴。

【题干8】唯物辩证法认为，质量互变规律的核心是（）

【选项】A.量变是质变的必要准备B.质变是量变的必然结果C.量变与质变相互转化D.量变积累到临界点

【参考答案】D

【详细解析】质量互变规律强调量变积累到临界点引发质变，质变又开启新的量变循环。A选项是量变作用，B选项是质变结果，C选项未明确转化条件。

【题干9】剩余价值率公式是（）

【选项】A.(c+v)/vB.m/(c+v)C.m/vD.(c+v)/m

【参考答案】C

【详细解析】剩余价值率=剩余价值/可变资本（v），反映资本家剥削程度。A选项是资本有机构成，B选项是资本增殖率，D选项为倒数关系。

【题干10】唯物史观认为，人民群众创造历史的作用主要体现为（）

【选项】A.提供物质财富B.决定历史发展方向C.推动科技发展D.维护社会秩序

【参考答案】A

【详细解析】唯物史观强调人民群众是物质财富和精神财富的创造者。B选项属于历史规律作用，C选项是物质生产基础，D选项属于统治阶级职能。

【题干11】商品的价值量由（）决定

【选项】A.劳动的社会必要时间B.个别劳动时间C.价值形式D.交换价值

【参考答案】A

【详细解析】商品价值量由凝结在商品中的社会必要劳动时间决定，个别劳动时间决定商品使用价值量。C选项是价值表现形式