初中历史九年级下册（新疆中考专用）大单元整合复习知识清单.docxVIP

初中历史九年级下册（新疆中考专用）大单元整合复习知识清单

一、单元宏观建构与课标要求

本单元“走向和平发展的世界”是统编版世界历史九年级下册的终结性单元，它承接了“冷战”与“多极化趋势”的内容，将视角拉回到我们身处其中的当代世界。依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》的要求，本单元的学习并非孤立的知识点记忆，而是要通过“大概念”进行统整，引导学生从宏观视角把握冷战结束后世界发展的两大核心潮流：一是全球化趋势的不断深化，二是和平与发展的时代主题。复习本单元时，必须具备跨学科视野，将历史现象与当今国际政治（道法）、全球生态（地理、生物）、科技变革（物理、信息技术）相联系，深刻理解“构建人类命运共同体”这一中国方案的历史逻辑与现实意义。在新疆中考中，本单元通常与中国史、新疆地方史进行联动考查，分值占比稳定，且多涉及材料解析题中的观点论述，属于能力拔高区。

二、核心知识图谱与关键能力突破

（一）冷战后的世界格局：从“极”的演变看大国关系

【非常重要】【高频考点】

1.世界多极化趋势的发展：

（1）背景：苏联解体，两极格局瓦解，美国成为唯一的超级大国，企图建立“单极世界”。

（2）主要力量：【基础】欧盟（最大的经济共同体，寻求政治一体化）、日本（谋求政治大国地位）、中国（综合国力显著增强，国际影响力与日俱增）、俄罗斯（拥有强大的军事实力和巨大的经济潜力）、广大发展中国家（总体实力增强，成为国际舞台上一支不可忽视的力量）。【易错点】“一超多强”是多极化趋势形成过程中的一个过渡性局面，并非最终的稳定格局。“多极化”是一个“趋势”而非既成事实，其最终形成将是一个漫长而曲折的历程。

（3）核心矛盾：单极企图与多极化主张之间的矛盾，实质是霸权主义与反霸权、国际关系民主化之间的斗争。

2.建立国际新秩序的努力：

（1）联合国的作用：【重要】联合国在维护国际和平与安全方面发挥着积极的作用。但其权威也面临挑战，如霸权主义国家有时绕过联合国采取单边行动。

（2）不结盟运动的兴起：标志着广大发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量，在一定程度上冲击着两极格局（历史作用）并持续推动多极化发展。

（3）中国的立场：【非常重要】主张弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持对话而不对抗、包容而不排他，构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

3.考查方式：【常见题型】通常以时事热点材料（如某次国际峰会、联合国决议、大国表态）为切入点，要求分析其反映的世界格局趋势或中国提出某一主张的深层原因。解题关键在于透过现象看本质，将具体事件归结到“多极化”与“建立国际新秩序”的宏观理论框架下。

（二）当今世界的经济发展趋势：全球化与逆全球化的博弈

【热点】【难点】

1.经济全球化：

（1）定义：【基础】各国经济相互依存、相互竞争的程度日益加深，资源和生产要素在全球范围内进行配置。

（2）表现：国际贸易的增加、国际投资的扩大、跨国公司的迅猛发展、区域经济合作组织的建立（如欧盟、亚太经合组织、东盟等）。

（3）关键推手：【重要】第三次科技革命（特别是信息技术革命）为全球化提供了技术支撑；跨国公司的推波助澜；世界贸易组织（WTO）的建立与运行，通过制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端，推动了全球贸易的自由化。

2.世界贸易组织（WTO）：【基础】是全球最重要的国际经济组织之一，其宗旨是通过市场开放、非歧视性和公平贸易等原则，推动世界贸易的自由化。中国于2001年加入WTO，标志着中国在更深层次、更广范围内融入了经济全球化的浪潮。

3.逆全球化现象：

（1）表现：贸易保护主义抬头、英国脱欧、单边主义行为等。

（2）原因：全球化进程中利益分配不均，部分发达国家产业空心化导致内部矛盾激化，从而催生了民粹主义和保护主义。

4.考查方式：【常见题型】材料解析题常提供关于国际贸易摩擦、跨国企业布局或某区域经济合作成果的图表与文字材料。要求分析经济全球化的利弊，或者评价中国在应对逆全球化潮流中的举措（如举办进博会、推动“一带一路”）。【解答要点】需坚持辩证唯物主义观点，既要看到全球化面临的挑战，更要坚信其是历史发展的必然趋势，中国始终是全球化的维护者和推动者。

（三）现代社会的重大挑战与应对

【综合运用】【跨学科融合】

1.生态与人口问题：

（1）生态危机：【重要】资源短缺、环境污染、气候变化（如全球变暖）、土地荒漠化等。这些问题具有全球性，需要国际社会携手应对。

（2）人口问题：人口增长过快，带来巨大的环境压力，引发粮食、教育、就业等一系列社会问题；部分地区出现人口老龄化，也给社会发展带来沉重负担。

2.恐怖主义与网络安