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基于音乐创作教学的初中音乐课堂学生音乐审美研究论文

摘要：本研究聚焦初中音乐课堂中音乐创作教学对学生音乐审美能力培养的影响，针对当前审美教育与创作实践脱节的现实问题，探索以创作为驱动的审美培养路径。通过分析音乐创作教学在激活审美感知、深化审美理解、促进审美内化中的作用，旨在为初中音乐课堂提供可操作的实践策略，推动学生从“被动接受”转向“主动建构”音乐审美，实现核心素养视域下审美感知、艺术表现、创意实践的综合发展。

关键词：音乐创作教学；初中音乐课堂；学生音乐审美；审美能力；核心素养

一、引言

音乐教育是滋养青少年心灵的重要土壤，而初中阶段作为学生审美认知形成的关键期，音乐课堂承载着培养学