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高中英语读后续写评价标准对学生写作兴趣与动机的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写评价标准对学生写作兴趣与动机的影响。通过对现有评价体系的分析，结合实际教学案例，提出改进评价标准的策略，以期提高学生的写作兴趣与动机，促进英语写作能力的提升。

关键词：高中英语；读后续写；评价标准；写作兴趣；动机

一、背景分析

（一）现有高中英语读后续写评价标准对学生写作兴趣与动机的影响

1.现行评价标准过于注重语言准确性，忽视学生个体差异

在当前的高中英语读后续写评价体系中，教师往往将重点放在学生的语言准确性上，如语法、拼写、用词等。这种评价方式容易导致学生在写作过程中过分关注语言细节，而忽视了文