初中一年级下学期英语单元整体教学设计：人与社会（庆祝与节日）.docxVIP

初中一年级下学期英语单元整体教学设计：人与社会（庆祝与节日）

??一、单元整体分析与设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，针对初中一年级下学期学生的认知特点与语言发展水平，对原教材单元内容进行解构、重组与深化。本单元核心主题为“人与社会”范畴下的“庆祝活动与文化习俗”。原单元知识点通常分散于节日名称、食物、活动等孤立词汇和简单句型的教学。本设计将其提升至“文化理解与表达”层面，构建一个以“全球视野下的庆典”为总议题的探究性学习单元。设计秉持“逆向设计”理念，以终为始，首先明确期望学生达成的核心素养目标（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），进而设计评价证据，最后规划学习体验与教学活动。整个单元将采用“项目式学习”与“沉浸式语言应用”相结合的模式，推动学生从语言知识的学习者转变为文化意义的探究者和跨文化沟通的实践者。

??二、单元学习目标

??（一）语言能力目标

??学生能够：

??1.熟练运用与中外主要节日（如春节、中秋节、圣诞节、感恩节等）相关的核心词汇与表达方式，包括节日名称、标志性符号、传统活动、特色食物及所承载的常见祝愿语，词汇量在原教材基础上拓展30%至40%，并关注词块的积累。

??2.在听、读环节，能理解关于节日习俗描述、个人节日经历分享的中等长度语篇（150-200词），抓住关键信息，推断语篇中隐含的文化态度