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基于城市垃圾分类政策的小学科学探究活动设计论文

摘要：

随着我国城市化进程加快，城市垃圾围城问题日益严峻，垃圾分类作为破解这一难题的关键举措，已上升为国家战略。然而，政策推行的“最后一公里”落地效果，很大程度上取决于公众意识的觉醒与行为习惯的养成。小学阶段是学生认知发展、价值观形成的关键期，将垃圾分类政策与小学科学探究活动深度融合，既能让学生在“做中学”中理解科学原理，又能通过真实问题探究培养社会责任感。本文基于政策导向与教育规律，探索小学科学探究活动的设计路径，旨在通过生活化、实践化的探究任务，让学生成为垃圾分类的主动参与者、传播者和创新者，为生态文明教育提供可复制的实践范式。

关键词：城市