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情境教学法在高中物理教学中的融入与效果探究论文

摘要：高中物理教学因学科知识的抽象性与逻辑性，常陷入学生理解困难、学习兴趣低下的困境。传统灌输式教学难以激活学生的思维参与，导致物理学习停留在“机械记忆”层面。情境教学法通过创设真实、生动、可感知的学习场景，将抽象物理概念与学生的生活经验、认知规律相连接，为解决上述问题提供了有效路径。本研究立足高中物理教学实践，探讨情境教学法的内涵本质与适配性，结合具体教学案例分析其在物理概念建构、科学思维培养、核心素养提升中的实际效果，以期为优化高中物理教学提供可操作的参考。

关键词：情境教学法；高中物理教学；核心素养；认知建构；教学效果

一、概念阐述

（一）