2026年山东管理学院公开招聘31人（长期招聘岗位）备考题库参考答案详解.docxVIP

2026年山东管理学院公开招聘31人（长期招聘岗位）备考题库

第一部分单选题(50题)

1、彝族主要分布于我国西南高原与东南沿海丘陵之间的滇、川、黔、桂四省（区），其中（）拥有全国最大的彝族聚居区。

A.云南

B.四川

C.贵州

D.广西

【答案】：B

【解析】彝族主要分布在滇（云南）、川（四川）、黔（贵州）、桂（广西）四省（区），其中四川有全国最大的彝族聚居区。全国最大的彝族聚居区是凉山彝族自治州，它位于四川省。所以正确答案对应的内容是四川有全国最大的彝族聚居区。

2、“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”这句话赞美的伟大工程是（）。

A.都江堰

B.长城

C.大运河

D.赵州桥

【答案】：A

【解析】本题考查对我国古代伟大工程相关知识的了解。题干“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”强调了该工程修建于秦朝时期，且具有灌溉功能，对“天府之国”起到了重要的润泽作用。都江堰是由战国时期秦国蜀郡太守李冰及其子率众于公元前256年左右修建的，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，符合题干中“秦时水”“润泽天府两千年”的描述。长城主要是用于抵御北方游牧民族入侵的军事防御工程，并非用于灌溉，不能体现“润泽天府”的功能。大运河始建于春秋时期，主要功能是运输，加强了南北地区政治、经济和文化交流，并非针对“天府之国”发挥作用。赵州桥是隋朝时期李春设计建造的，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，与灌溉和“天府之国”无关。综上，赞美的伟大工程是都江堰。

3、垄断市场有哪些效率损失？

A.生产不足

B.价格过高

C.资源配置不当

D.以上都是

【答案】：D

【解析】垄断市场的效率损失包括生产不足、价格过高、资源配置不当。

4、下列哪一项不属于前馈控制的情况？（）

A.猎人把瞄准点定在飞奔的野兔的前方

B.企业根据产品销售不畅的情况，决定改变产品结构

C.驾驶汽车上坡要提前做准备，以防溜车

D.根据虫情预报，农业物资供应公司做好农药储备

【答案】：B

【解析】前馈控制是指通过观察情况、收集信息、预测趋势，在活动开始之前采取措施以防止问题的发生，而不是在问题出现后再进行纠正。猎人把瞄准点定在飞奔野兔的前方，是考虑到野兔的运动趋势，提前做出瞄准点的调整，属于前馈控制；驾驶汽车上坡提前做准备以防溜车，是在坡前这个活动开始前就采取的预防措施，属于前馈控制；根据虫情预报，农业物资供应公司做好农药储备，是基于对虫情的预测提前做好准备，属于前馈控制。企业根据产品销售不畅的情况决定改变产品结构，这是在产品销售出现问题后才做出的决策，是在活动进行中发现问题后进行的调整，不属于前馈控制，而是反馈控制。所以不属于前馈控制的是企业根据产品销售不畅的情况决定改变产品结构。

5、观察数列3,8,15,24,35,（），找出数列的下一项。

A.48

B.49

C.50

D.51

【答案】：C

【解析】数列的差值依次为5,7,9,11，可以看出差值是等差数列，下一项差值为13，因此下一项为35+13=48。

6、黄土高原沟壑治理的主要目的是什么？

A.防止水土流失

B.增加耕地面积

C.提高农业产量

D.促进经济发展

【答案】：A

【解析】黄土高原沟壑治理的主要目的是防止水土流失，保护生态环境。

7、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

8、2016年12月中旬在北京举行的中央经济工作会议强调，（）工作总基调是治国理政的重要原则，也是做好经济工作的方法论。

A.供给侧结构性改革

B.深化创新驱动