统编版（2024）新教材七年级语文下册第二单元第7课《谁是最可爱的人》情境任务分层作业.docxVIP

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7《谁是最可爱的人》：读英雄故事，悟赤子情怀

（情境任务分层作业）

基础巩固题

基础巩固题

第一关：丹心铸字?基石筑牢

英雄故事，始于文字；红色经典，字字千钧。为扎实同学们的语文基础，学校特开展“丹心铸字?基石筑牢”语文实践活动。愿你认真积累本课生字、词语与关键语句，在字词积累中铭记英雄，为品读英雄故事打下坚实基础。

1．小语在学习完本文《谁是最可爱的人》后认为下面这段文字描写得十分精彩，于是摘录下来，请按要求完成相应题目。

可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不________（致??至）覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。________（蜂??烽）拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

(1)给加点字注音。

覆灭()????掷下()

(2)在括号中选择正确的汉字。

【答案】(1)fùzhì(2)致??蜂

【解析】（1）本题考查字音。

覆灭（fùmiè）：全部被消灭、灭亡，彻底垮台。掷下（zhìxià）：扔下、投下。

（2）本题考查字形。

致/至：“致”为动词，有“招致、导致、引向”的意思，“致覆灭”指引发覆灭的结果，符合语境；“至”为介词或副词，表“到、到达”，如“至今”，无法与“覆灭”搭配。

蜂/烽：“蜂”指蜜蜂，“蜂拥”是固定搭配，形容像蜜蜂一样成群结队地涌来，贴合敌人众多、杂乱冲上来的场景；“烽”与火有关，指烽火、烽烟，如“烽燧”，与语境无关。

小朝同学草拟了一段有关纪念抗美援朝胜利75周年的文字，并在小组内朗读交流，其中存在一些错误，请你修改完善。

志愿军战士用坚韧的意志铸就了革命英雄主义的精神丰俾。长津湖一战，美军撤退时，沿途看到了令人感受很深、震动很大的冰雕群像：志愿军战士们俯卧在雪地上，手握钢枪，保持着战斗恣势。上甘岭战役有三十八名“黄继光”式的勇士与敌人一同死亡或毁灭。特级英雄杨根思常说的一句话是：①不相信有战胜不了的敌人，②不相信有克服不了的困难，③不相信有完不成的任务！这“三个不相信”正是志愿军战士不畏艰难困苦、敢于战天斗地的生动写照。

2．语段画横线部分，小朝同学写错了两个字，应分别改为“”“”；他将“韧”字读成了“rěn”，该字应读作“”。

3．语段画波浪线部分可以分别换作成语“”“”。

4．语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（???）

A．①③② B．②③① C．③②① D．③①②

【答案】2．碑姿rèn3．惊心动魄同归于尽4．C

【解析】2．本题考查字音字形。

①精神丰俾——碑②恣势——姿③坚韧（jiānrèn）：形容人的意志、性格等坚定顽强，能承受挫折、不屈不挠。

3．本题考查词义辨析。

惊心动魄（jīngxīndòngpò）：形容场面、情景等极为惊险、震撼，让人内心受到强烈触动，感到紧张害怕又深受冲击。

同归于尽（tóngguīyújìn）：指一同走向毁灭，一起死亡或消亡，多用来形容为了打击对方，不惜牺牲自身，与对方一同覆灭的行为。

4．本题考查句子排序。

先定目标，“不相信有完不成的任务”，明确战斗核心目的；再面对执行中的阻碍，“不相信有克服不了的困难”，体现应对挑战的决心；最后指向作战对象，“不相信有战胜不了的敌人”，形成“定任务—克困难—胜敌人”的递进链条，贴合战士的战斗思维，故排序为③②①。故选C。

能力提升题

能力提升题

第二关：英雄寻迹?文韵传情

品读英雄事迹，感受文字力量。“英雄寻迹?文韵传情”阅读活动正式开启，希望同学们细读课文、理清故事脉络，在朗读与表达中体会文章语言之美，读懂志愿军战士的英雄壮举。

5．（23-24七年级下·安徽六安·期末）班级开展“家国情怀”综合性实践活动，请你参与。

(1)【敬英雄】下面是一位同学讲述故事中的一段话，请阅读后完成后面的题目。

在纪念中国人民志愿军抗美援朝系列活动中，中央宣传部授予人民志愿军老战士孙景坤、徐振明“时代楷模”称号。孙景坤和徐振明都是参加过抗美援朝战争的战斗英雄。战争年代，他们冲锋陷阵，屡立战功，用热血青春解释了革命战士的赤胆忠心。（A）和平年代，孙景坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种田，改变家乡贫困面貌；徐振明默默守护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。他们身上得到充分体现了英勇顽强的英雄气概，永葆本色的优良