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2026广西南宁市第九中学招聘顶岗教师4人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、诗文中常用借代手法，以下选项中对应有误的一项是（）。

A.手足——兄弟；庙堂——朝廷

B.桃李——学生；丝竹——音乐

C.垂髫——老人；桑梓——同乡

D.汗青——史册；社稷——国家

【答案】：C

【解析】该题考查诗文借代知识的对应判断。在诗文中，借代是一种常见的修辞手法，用相关事物来代替所要表达的事物。“手足”常用来借代“兄弟”，生动形象地体现了兄弟之间的亲密关系如同手和足一样不可分割；“庙堂”原指太庙的明堂，后用来借代“朝廷”，代表着国家的政治权力中心，该对应正确。“桃李”意味着老师辛勤栽培的学生，就像桃树和李树的果实一样，是老师教育成果的象征；“丝竹”本指琴、瑟、箫、笛等乐器，后来借代“音乐”，涵盖了各种音乐形式，该对应正确。“垂髫”指古时儿童不束发，头发下垂，因此用来借代儿童，而不是“老人”；“桑梓”指家乡，古代常在家屋旁栽种桑树和梓树，后人就用桑梓来代称家乡，而不是“同乡”，该对应有误。“汗青”原本是指古代在竹简上书写，先以火烤竹去湿，再刮去竹青部分，以便于书写和防蛀，后借代“史册”；“社稷”中，社指土地神，稷指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”借代“国家”，该对应正确。综上，对应有误的一项是垂髫对应老人、桑梓对应同乡。

2、“割下来的手就不再是人手”这句话体现了()

A.形而上学片面的、孤立的观点

B.辩证法普遍联系的观点

C.唯心主义的观点

D.诡辩论的观点

【答案】：B

【解析】“割下来的手就不再是人手”，强调手只有在与身体的联系中才具有手的功能，体现了事物是普遍联系的，而不是孤立存在的，这符合辩证法普遍联系的观点。

3、如果所有的学生都喜欢读书，而某个学生不喜欢读书，那么可以推断出什么？

A.该学生不是学生

B.该学生是学生

C.有些学生不喜欢读书

D.所有的学生都不喜欢读书

【答案】：A.该学生不是学生

【解析】根据题干，所有的学生都喜欢读书，而某个学生不喜欢读书，因此该学生不是学生。

4、在惯性的作用下，运动中的公交车突然刹车，站在车上的乘客身体会前倾。下列关于惯性的说法中，错误的有（）项。①质量较大的物体，其惯性较大②一切物体都具有惯性③速度大的物体其惯性一定大

A.3

B.2

C.1

D.0

【答案】：C

【解析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，它是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性。惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体的运动状态、速度大小等因素无关。题干中说法①，质量较大的物体，其惯性较大，该说法正确；说法②，一切物体皆有惯性，该说法正确；说法③，速度大的物体其惯性一定大，因为惯性与速度无关，所以该说法错误。综上，说法错误的有1项。

5、在比较两个产品的耐用性时，以下哪种基准是适当的？

A.使用两个产品的使用寿命

B.使用两个产品的质量标准

C.使用一个产品的使用寿命和一个产品的质量标准

D.使用两个产品的销售数据

【答案】：A

【解析】使用两个产品的使用寿命作为基准是比较两个产品耐用性的适当方法，因为使用寿命可以直接反映出产品的耐用程度。

6、唐代两税法的实施时间是什么时候？

A.唐太宗时期

B.唐高宗时期

C.唐玄宗时期

D.唐德宗时期

【答案】：D

【解析】唐代两税法是在唐德宗时期实施的税收制度。

7、秦直道是秦始皇时期修建的什么道路？

A.通往边境的道路

B.连接咸阳和洛阳的道路

C.连接咸阳和长城的道路

D.连接长安和洛阳的道路

【答案】：C

【解析】秦直道是秦始皇时期修建的连接咸阳和长城的道路，主要用于军事和交通。

8、（）以收紧银根、减少货币供应量为特征，旨在抑制需求增长。

A.中性财政政策

B.稳健的财政政策

C.紧缩性货币政策

D.扩张型货币政策

【答案】：C

【解析】本题考查不同经济政策的特点。首先，中性财政政策是指财政的分配活动对社会总需求的影响保持中性，既不产生扩张效应，也不产生紧缩效应，与抽紧银根和减少货币供应量以及抑制需求增加无关。其次，稳健的财政政策是在总量上，财政收支基本平衡，在结构上则是“有松有紧，有保有控”，目的是促进经济平稳健康发展，并非以抽紧银根和减少货币供应量为特征来抑制需求增加。然后，紧缩性货币政策是通过减少货币供应量达到紧缩经济的作用，即抽紧银根和减少货币供应量，进而抑制社会总需求的增加，符合题目描述。最后，扩张型货币政策是通过增加货币供给来带动总需求的增长，与抽紧银根和减少货币供应量的特征相悖。综上，答案为紧缩性货币政策。

9、以下现象中不能从需求层次理论中得到合理解释的是（）。

A.一个乞丐冒着雷电暴雨去乞讨食物

B.一个孩子在学校被同学欺负，受到老师不公平的对待，开始变得不敢