人音版初中音乐七年级下册第五单元《小调集萃》《沂蒙山小调》深度鉴赏与表现教学设计.docx

人音版初中音乐七年级下册第五单元《小调集萃》《沂蒙山小调》深度鉴赏与表现教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析（基础）

本节课选自人音版七年级下册第五单元《小调集萃》，是弘扬民族音乐、理解音乐文化多样性的重要载体。《沂蒙山小调》作为山东民歌的典范，联合国教科文组织认定的中国优秀民歌，享有极高的艺术地位【重要】。歌曲为一段体结构，由四个乐句构成“起承转合”的四句体【基础】，旋律特征极为鲜明：一是前半句常有明显跳进（如开头的四度、五度跳进），后半句则呈现曲折级进，兼具挺拔与委婉；二是运用了我国传统音乐典型的“鱼咬尾”（或称“衔尾式”）发展手法，即前一句的尾音与后一句的始音相同，使旋律衔接