教师外出学习汇报s-(2).pptVIP

;2021/10/10;一校一特质，一园一特色，一师一特点，一生一特长

翠微小学1956年建校，翠微小学是北京市规模化办学的试点学校，一校四址，位于海淀南部的本校区、西校区、东校区及位于海淀北部的北校区，从地理位置上自然形成一个“田”字.;2021/10/10;2021/10/10;2021/10/10;学科综合实践强调学生通过实践体验活动，增强

探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合学

科运用知识的能力。增强学校与社会的密切联系，培

养学生的社会责任感。一周的学习，让学生回到“学”

与“习”的本质。孩子们这样说：

;一座“桥”整合8门课程;“桥”之结构;学生提出关于“人文社会”的桥的问题;学生提出关于“自然科学”的桥的问题;学生提出关于“艺术审美”的桥的问题;*;评价量规开启多元评价方式;翠微小学的学生认真地为自己和别人进行评分;孩子们认真聆听自己的研究成果;自编情景剧展示研究成果;;学生在《艺术审美》课堂上小组讨论;我们的未来之桥;

教师职业道德标准要求高;在桥梁承重比赛中获胜的三位同学;2021/10/10;2021/10/10;2021/10/10;2021/10/10;许培军校长做课程主题报告;许培军校长说：

“如果没有适合于学生发展的课程，再华丽的教学楼，教育也是空洞的、苍白的;有了孩子们喜欢的课程，哪怕是简陋的校园，一砖一瓦也会散发出迷人的光彩。”;乔布斯在斯坦福大学曾发出慨叹：

“如果当年没有让我感兴趣的美术字

课程，苹果电脑里就不会出现那么多丰富

又漂亮的美术字体……”

乔布斯的心灵之语提醒着我们每一个

教育管理者，开设多样化课程，让学生在

多种选择中经历、体验，找到自己的兴趣

所在。

;学生代表介绍项目学习中的学习历程;北京教科院课程教材发展研究中心杨德军主任做点评;教育部基础教育课程教材发展中心

刘月霞副主任做点评;北京教育科学研究院方中雄院长做点评;二、学科综合实践促进

“一生一特长”发展

;;三、在学科综合实践中铸就教师成长

形成专业特点;四、思考;

;共勉：