课程描述 专业导论课 14机自.docVIP

专业导论课程建设思想（课程描述）

（与评分点相关处，有红字体现）

1课程定位

本课程是专业必修课，16学时。目的是让学生在大学一年级对本专业有一个系统的了解，明确毕业去向，尽早制定合理的职业规划，以及可行的大学四年的学习规划，形成端正的学习态度；同时，训练学生的文字表达（专业技术性文档写作）能力。

本课程，属于新课程。

2课程目标

根据学校开设专业导论课的要求，提出本专业导论课的具体目标如下：

一是让学生了解机械制造行业发展动态，当今机械设计制造自动化技术现状及发展趋势，机械制造行业对人才的需求现状及具体要求；了解我校“培养应用型人才”的办学理念；了解本专业的培养目标和教学要求，主要课程的学习目的和主要内容；明确本专业的主要就业岗位，以其各类岗位应具备的能力、知识和素质要求；让学生对本专业有全面的了解，激发学生的学习兴趣、积极性和信心。

二是通过专业论文写作的项目式教学过程，培养学生的自主学习能力和学术素养，让学生具有主动学习的意识和能力，以及认真、严谨的学习态度，能够利用网络及文献数据库资源进行文献检索，掌握学术论文的写作规范、基本方法，以及专业领域文献的概括总结能力。

3课程内容

现有课程内容经过精心设计如下：

序号

教学内容

授课学时

实验/实践学时

课上

课下

1

机械制造行业发展现状及趋势

1.5

0.5

2

机自专业人才培养方案

1.5

0.5

3

学校的办学理念与我的学习职业规划

1

1

4

技术性文档——操作过程说明书——的写作

1

1

6

5

技术性文档——调查报告——的写作

1

1

16

6

网络资源与文献检索

1

1

7

学术性文章写作

1

1

8

专业导论课程论文写作

1

1

10

学时小计

9

7

32

学时总计

16

为了更好的安排教学内容，本课程使用了丰富的教学资源，共有四种：

自编讲义；用于第1-3次课

视频；数控加工视频、学习作品视频；用于第1-3次课

照片；往届学生的学习作品、成果等；用于第1-3次课

学术论文：约120篇。用于第7-8次课

4教学特色

4.1教学方法

本课程能够采用2种实践化教学方法，提高学生课上参与度，提高学生学习兴趣和学习效果，强迫和鼓励学生能学一点儿是点儿。

1、分组讨论教学方法。

讨论式教学，学生均按小组分坐，每组人数，最多不能超过10人（两个教学班，人数别为66人和68人，教室内共有8张大桌子）。每次课，均安排70-80分钟时间学生进行课上讨论、练习、学习任务，各小组分工协作完成并提交纸制成果（作业），课上老师利用10-20分钟布置任务、指导、答疑和提问，课下老师对学生的课上分组作业进行打分，记录平时成绩。

2、案例分析教学方法

在“调查报告”写作教学中，采用案例分析教学法，让学生在课上对典型案例（2014省调查大赛作品）进行分析。

每次课的教案，均对以上教学方式方法中涉及的情景设计、实践化教学法、过程设计，有全面具体地设计和说明。

4.4作业

本课程重视课前预习和课后学习，能够布置数量充分的问题和作业，作业量大，能及时批改，对促进学生自主学习起到重要作用。

课上作业（4个）：

主要是每次课上都组织学行进行分组讨论完成一定的作业任务，主要集中在前第1、2、6、7次课。

课下作业（5个）：

主要有：课下作业-我的学习规划、课下作业-***说明书、课下作业-***调查报告、课下作业-文献检索报告、课下作业-学术性论文阅读分析。

课下作业所需要学生的学习量，至少需要32学时，平均每学时课程有2小时以上的课外学习量。

教师能够及时对所有学生的作业、试卷、作品，进行批改和评定成绩，有相应记录和纸制材料，如下图。

4.2课程考核

本课程重视能提高学习积极性和能力培养的过程考核。

课程成绩应由过程考核、课程论文考核2种考核方式。具体方案详细见《机自专业导论课考核方案评分标准》

1、过程考核

过程考核，占总成绩的30%；包括4次课上作业和5次课下作业。有9个采分点。

2、课程论文考核

课程论文考核，占总成绩的70%。

考核方式完全涵盖课程预定的能力目标。