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初中七年级历史下册导学案

辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化（大单元教学整体设计）

一、【基础脉动】单元教学主旨与核心素养锚点

【非常重要】本单元对应《义务教育历史课程标准（2022年版）》“辽宋夏金元时期”学习板块，课标要求为：知道辽、宋、西夏、金、元政权的并立与更迭；通过了解这一时期的民族关系，认识民族交融是历史发展的主流；通过了解经济重心的南移和宋元时期的都市生活、文学艺术、科学技术等，认识这一时期社会的变化及其影响。基于此，本单元以“民族关系发展与社会变化”为大概念，统摄整个单元教学。单元的核心主旨在于引导学生理解：辽宋夏金元时期是中国历史上继三国两晋南北朝之后又一个民族政权并立、民族交融进一步加强的时期，同时也是中国古代社会经济格局发生根本性转变（经济重心南移完成）、科学技术和文学艺术高度繁荣、社会面貌发生深刻变化的时期。这一时期的历史，既呈现出政权更迭的复杂性，也彰显了中华民族强大的凝聚力和创造力。本单元教学旨在通过对政权并立、经济变革、科技创新、文化繁荣、民族交融等多维度的深度剖析，培育学生的唯物史观（如社会存在决定社会意识、人民群众是历史的创造者）、时空观念（如绘制政权更迭时空坐标、经济格局变迁地图）、史料实证（如解读《清明上河图》、宋元科技文献）、历史解释（如分析经济重心南移的原因、理解行省制度的影响）以及家国情怀（如认识中华民族多元一体格局的形成、感悟四大发