大班教学活动计划公开课教案教学设计资料.docxVIP

集体或小组教学活动计划

活动名称

语言《寻找世界的尽头》

资源提供者

活动

来源

完整儿童

目标

1.理解奇奇寻找世界尽头的历程，猜测不同角色会给奇奇什么建议。

2.大胆表达对“世界尽头”的猜想，培养想象力和批判性思维。

重点

理解奇奇寻找世界尽头的历程

难点

猜测不同角色会给奇奇什么建议

活动准备

儿童经验准备

对地球有一定的了解。

物质材料准备

与故事内容相对应的图标：奇奇、珠穆朗玛峰、金字塔、狮身人面像、万里长城等。挂图1号。活动前制作完成活动记录单①“寻找世界的尽头”中的角色纸偶。

活动过程

一、我去过的地方

1.幼儿自由分享自己的旅游经历。

教师：你都去过哪些地方旅行？怎么去的，看到了什么？当时的心情是怎么样的？开展旅行话题是为了唤醒幼儿对旅行路线及见闻的记忆，教师在谈话时要注意将幼儿的旅行记忆与地貌联系起来，让幼儿在分享的过程中初步感知地貌的多样性(高山、湖泊、平原、谷地等)，通过旅行路线的长短初步感知地球的“大”。

二、奇奇的突发奇想

1.完整听赏故事第1段，了解奇奇的突发奇想。

2.师幼讨论，世界的尽头在哪里。

教师：尽头是什么意思？你知道世界的尽头在哪儿吗？奇奇想去找世界的尽头，你有什么好的建议？

三、寻找世界的尽头

1.完整听赏故事至倒数第2段的“请把我放在那里吧”，初步感知故事内容。

教师：奇奇会去哪找世界的尽头，它能