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《打》说课稿

【材】

《打》这首儿歌短小、生动，琅琅上口，内容非常贴近学生的生活，容易引起

学生浓厚的朗读。

【说学情】

经历了近三周的语文学习，学生对于识字、朗读有了一定的，并具备了初步的

自主识字的能力，掌握了一些常用的识字方法；声母bpmf已巩固，有了一定的自主

拼读的能力，但是读准第三声的声调对于部分学生是个难点。有些学生的写字和握

笔方法还需要提醒、纠正。

【程】

围绕已确定的教学目标和教学重难点，我设计了四个教学板块：

1．在阅读儿歌中学习生字。

2．拓展、巩固识字。

3．学声母，拼读音节。

4．认识笔画，完成描红。下面就从识字、朗读、、写字四个方面加以简单的

说明。

一、识字

本课共有5个生字。这5个生字都是安排在一定的语言环境中学习，遵循“字不离

词，词不离句”的原则。采用分散识字和集中识字相结合的方法。“打”字是在出示课

题的时候学。其他四个生字“电、正、方、东”是在出示后两句儿歌以后集中学习的。

生字的学习按从音到形的顺序。在字形教学时，一定要组织学生进行识字方