人教部编版八年级历史下册第三单元第9课 对外开放 导学案.docxVIP

人教部编版八年级历史下册第三单元第9课对外开放导学案

一、教学目标与核心素养聚焦

本课教学设计依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》关于“改革开放”与“中国现代史”的内容要求，立足于培养学生历史课程五大核心素养。唯物史观层面，引导学生理解对外开放是生产社会化与国际形势发展的必然要求，是推动社会生产力发展的重要动力，认同改革与开放是相辅相成、不可分割的整体。时空观念层面，要求学生能够准确识读历史地图，在特定的时间与空间框架下，把握从经济特区到沿海开放城市、再到内地全方位、多层次、宽领域的对外开放格局形成过程，构建清晰的时空坐标。史料实证层面，通过引入文献、图表、口述史、影像等多种类型史料，训练学生提取信息、辨析真伪、据此立论的方法，理解对外开放政策的确立与演进。历史解释层面，引导学生分析对外开放对中国经济发展、社会进步及国际地位提升所产生的深远影响，能够客观评价对外开放的历史作用和时代价值。家国情怀层面，通过感受对外开放带来的国家富强与人民生活巨变，增强学生对中国特色社会主义道路的认同感和自豪感，涵养开放包容、自信自强的国民心态，树立立足中国、放眼世界的全球视野。本课在单元体系中处于承上启下的关键位置，承接上一课经济体制改革（对内改革），开启下一课建设中国特色社会主义与为实现中国梦而努力奋斗，三者共同构成中国特色社会主义道路的完整探索。对外开放作为基本国策，不仅深刻改变了中