九年级下册道德与法治《复杂多变的关系》单元整体教学设计.docxVIP

九年级下册道德与法治《复杂多变的关系》单元整体教学设计

??一、单元整体透视与顶层设计

??（一）单元核心定位与价值阐释

??本单元隶属初中九年级《道德与法治》课程体系，处于学生完成九年义务教育、形成世界观、人生观、价值观关键时期的压轴与升华环节。其内容直接对接《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“国情教育”模块的核心要求，旨在引导学生超越对国内社会生活的认知，将视野拓展至波澜壮阔的全球舞台，深刻理解当代世界正在经历的百年未有之大变局。单元主题“复杂多变的关系”，精准概括了当今国际社会的基本特征：世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系与国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，同时，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转，但世界面临的不稳定性与不确定性也更加突出。本单元的教学，不仅是对国际政治经济基本常识的传授，更是对学生“政治认同”、“道德修养”、“法治观念”、“健全人格”、“责任意识”等核心素养的综合培育与高阶淬炼。它要求学生能够初步运用马克思主义立场、观点、方法，辩证地、历史地、发展地看待国际关系，理解中国在世界格局演变中的角色与担当，从而夯实“四个自信”，特别是“道路自信”与“制度自信”的根基，自觉将个人成长与国家发展、人类命运紧密相连，初步树立构建人类命运共同体的责任感和使命感。

??（二）单元大概念提炼与内容解构

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