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支架式教学提升中职旅游专业学生自主学习能力的实证研究——以《模拟导游》课程为例

关键词：支架式教学；中职教育；旅游专业；自主学习能力；《模拟导游》课程

1引言

1.1研究背景与意义

随着旅游业的快速发展，旅游专业人才的需求日益增长。然而，中职旅游专业学生普遍面临自主学习能力不足的问题，这直接影响到他们的职业发展和就业竞争力。支架式教学作为一种有效的教学方法，强调通过构建支架来支持学生的学习过程，从而促进知识的建构和技能的发展。因此，研究支架式教学在中职旅游专业学生自主学习能力提升中的作用，对于提高教学质量和学生的职业能力具有重要意义。

1.2研究目的与问题

本研究旨在通过实证研究的方法，探讨支架式教学如何提升中职旅游专业学生的自主学习能力。具体研究问题包括：支架式教学对学生自主学习能力的影响程度如何？支架式教学在《模拟导游》课程中的实施效果如何？如何优化支架式教学策略以提高学生的学习效果？

1.3研究方法与数据来源

本研究采用实验研究方法，选取某中等职业学校旅游专业的两个平行班级作为研究对象。实验组采用支架式教学策略，而对照组则采用传统的教学模式。数据收集主要通过问卷调查、访谈和课堂观察等方式进行。问卷调查用于评估学生自主学习能力的变化，访谈和课堂观察用于收集教师和学生的反馈信息。所有数据均经过严格的统计分析以确保研究的可靠性和有效性。

2文献综述

2.1支架式教学理论