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基于核心素养的初中生写作能力评价体系构建与实践论文

###摘要

写作能力是初中语文核心素养的重要载体，兼具工具性与人文性，对学生的思维发展、情感表达与文化传承具有不可替代的作用。当前初中生写作能力评价存在标准单一、过程缺失、脱离生活等现实困境，难以全面反映核心素养的培养目标。本研究立足新课标要求，构建以“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为核心的初中生写作能力评价体系，从评价标准、过程、主体、维度四个层面提出实践路径，旨在通过真实情境、多元互动、动态反馈的评价机制，促进学生写作能力的真实提升，为语文教学转型提供可操作的参考范式。

**关键词**：核心素养；初中生写作能力；评价体系；实