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关于六年级下册数学教学计划范文7篇

六年级下册数学教学计划篇1

六2班有学生42人，六7班有学生40人。从上学期考试成绩分析，六2

班平均分比六7高，原因于六2班全班成绩比较均匀，六7班的成绩被两学

生拖拉，这是一直以来的顽固问题。学生情况：

1、大部分学生学习数学的积极性较高，基础的知识、概念、定义掌握还算

比较牢固，但灵活性及其应用能力不够强；每（周复印针对性小测题，巩固每周

易错题，采用边复习边上新课的方法）

2、大部分学生的计算比较好，但准确性还不够。（须坚持每天训练，因是

最后一个学期，要结合前面所学的知识来巩固。）

3、分数应用题（乘除）的应用还是个问题，必须要想办法来解决。（每天

或每周一题进行突破）

4、作业布置有时不够科学，布置的习题还没有做到很好的反馈。如数学

报。（本学期可以结合小组学习的形式来进行。）

5、部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，分析这些学生的特点，针

对性解决问题.不会做的学生，争取每天把这部分的学生留下，补课“可以

说，这个学期的教学上的重点工作就是“转差”，及时与这部分学生的家长

联系，商讨对策。

6、教学的目的是让学生全面掌握整个小学阶段的数学知识，形成一个知识

网络，并以毕业考为目的，考出自己的水平。

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广

角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆

锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、

转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判

断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，

能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问

题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据

其中一个量的估计另一个量的。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩

小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的

判断或简单的预测：初步体会数据可能产生误导C

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在

日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉

原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌

握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合

运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例

使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理

解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在己有知识和

经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握

有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发

展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事

例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有

可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客

观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识