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网络学习空间交互对学习者反思水平的深度影响研究

一、引言

1.1研究背景

在信息技术飞速发展的当下，网络学习作为一种新兴的学习模式，正以前所未有的速度普及开来。自2012年全国教育信息化工作电视电话会议提出“三通两平台”的建设，强调推动“网络学习空间人人通”，到2018年教育部发布《网络学习空间建设与应用指南》，网络学习空间在政策的大力推动下迅速发展。截至目前，全国范围内师生网络学习空间开通数量大幅增长。网络学习凭借其丰富的学习资源、便捷的学习工具以及打破时空限制的特性，为学习者提供了更加自主、灵活的学习环境，成为现代教育不可或缺的重要组成部分。无论是渴望提升专业技能的职场人