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初中英语阅读策略显性教学与跨学科融合的实践探索论文

###摘要

本文聚焦初中英语阅读教学的痛点，提出“阅读策略显性教学”与“跨学科融合”的双轨实践路径。通过将隐性的阅读思维外化为可操作的策略步骤，打破传统“重结果轻过程”的教学惯性；同时以学科交叉视角重构阅读内容，让语言学习成为连接多学科知识的桥梁。实践表明，这一模式不仅能显著提升学生的阅读理解能力，更能培养其跨学科思维与终身学习素养，为初中英语教学改革提供可复制的实践范式。

**关键词**：初中英语；阅读策略显性教学；跨学科融合；实践路径；核心素养

###一、概念阐述

####（一）阅读策略显性教学：让“看不见的思维”变成“可触摸的方