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2026年汉语等级考试题目及答案

一、听力理解（共30题，每题1分，限时30分钟）

第一部分：短对话（1-10题）

请听以下10段短对话，每段对话后有一个问题，从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。

录音1

男：王姐，您上周说要参加社区的智能养老设备体验活动，今天下午2点在3号楼101室，记得带身份证登记哦。

女：哎呀，我这记性！本来想让我爸去试试那个能监测心率的手环，结果给忘了。你帮我再确认下地址？是不是3号楼一层最东边的房间？

男：对，就是上次开健康讲座的地方。放心，今天还有工程师现场教怎么连手机，您爸要是来的话，我让小刘专门带他操作。

问题：女的为什么需要确认地址？

A.她之前没去过社区活动中心

B.她想帮父亲体验心率监测手环

C.她担心活动地点临时变更

D.她需要带父亲的身份证登记

答案：B（关键信息“本来想让我爸去试试那个能监测心率的手环”，确认地址是为了带父亲参加体验）

录音2

女：张总，这季度新能源汽车的销量报告出来了。咱们的增程式车型卖了1.2万辆，纯电车型受电池成本上涨影响，只卖了8000辆。不过海外市场增长很快，欧洲订单环比涨了40%。

男：电池的问题得抓紧和供应商谈，签长期协议锁定价格。海外那边让市场部重点跟进，特别是德国和挪威，他们对环保政策支持力度大。对了，用户反馈里提到的充电接口兼容性问题，技术部解决了吗？

女：已经出了升级方案，下周到店的新车都会预装，老用户可以免费回店更新。

问题：张总最关注哪方面的问题？

A.海外市场拓展

B.电池成本控制

C.充电接口兼容性

D.不同车型销量差异

答案：B（张总首先提到“电池的问题得抓紧和供应商谈，签长期协议锁定价格”，直接表明对成本控制的关注）

录音3

男：小李，你这篇关于“数字非遗”的报道写得不错，把苏绣的3D建模和AR试穿功能讲得很清楚。不过读者可能想知道，传统绣娘怎么看待这些新技术？他们的手艺会被替代吗？

女：您提醒得对！我昨天采访了非遗传承人周老师，她原话是：“机器能绣出标准的花瓣，但绣不出针脚里的温度。我们现在教学徒，反而更强调‘手作记忆’——机器是工具，人的心才是灵魂。”我可以把这段加进深度分析部分。

男：这样就完整了。对了，下周有个“非遗数字活化”论坛，你帮我联系下周老师，看她能不能来做个分享。

问题：周老师对“数字非遗”的态度是？

A.担忧技术会取代传统手艺

B.认为技术能提升效率但需保留人文内核

C.反对过度依赖数字手段

D.主张用技术完全替代手工

答案：B（周老师提到“机器能绣出标准的花瓣，但绣不出针脚里的温度”“机器是工具，人的心才是灵魂”，强调技术是工具，核心是手作的人文价值）

第二部分：长对话（11-20题）

请听以下2段长对话，每段对话后有5个问题，从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。

录音4（对话背景：大学生志愿者团队讨论乡村儿童阅读计划）

女1：这次去云南的沙坝村，咱们的“流动书箱”项目要落地了。但我查了资料，村里小学只有1间图书室，书还是5年前捐的，好多书都破了，而且适合低年级的绘本很少。

男1：我联系了出版社，他们愿意捐赠300本新绘本，主要是拼音版的童话和自然科学类。不过运输是个问题，从县城到村里的山路，货车可能进不去，得找当地的三轮车或者马帮。

女2：运输的事我来协调！我表姐在沙坝村当驻村书记，她说村里有辆旧卡车，修修应该能用。另外，咱们还要考虑书箱的维护——之前有项目书被淋湿或者被孩子乱画，这次可以做个借阅登记本，让老师监督，每个月整理一次。

男2：对了，阅读活动怎么设计？光有书不够，得让孩子爱读。我建议每周三下午有志愿者带读，用角色扮演、绘画复述的方式。上次在贵州试点，孩子们对“自己画故事结局”特别感兴趣。

女1：这个好！我还想加个“亲子共读”环节，让家长晚上陪孩子读10分钟，拍视频发群里，每月评“阅读家庭”，送小奖品，比如文具套装。

问题11：沙坝村小学图书室目前最大的问题是什么？

A.图书数量不足

B.适合低年级的绘本少

C.图书室空间太小

D.图书破损严重

答案：B（“适合低年级的绘本很少”是明确提到的问题）

问题12：关于图书运输，他们计划如何解决？

A.联系出版社用快递寄送

B.租用当地货车运输

C.维修村里的旧卡车

D.找马帮驮运

答案：C（女2提到“村里有辆旧卡车，修修应该能用”）

问题13：为了维护书箱，他们提出的措施是？

A.给书箱加锁

B.定期更换破损图书

C.让老师监督借阅并登记

D.每周整理一次图书

答案：