《漂亮的花朵—分类（二）》教案（2课时）-2025-2026学年青岛版（新教材）小学数学二年级下册.docx

《漂亮的花朵—分类（二）》教案（2课时）-2025-2026学年青岛版（新教材）小学数学二年级下册

学情分析

本节课授课对象为小学二年级下册学生，在一年级下册和本单元第一课时中，学生已初步掌握“按单一标准分类”的方法，能够根据物品的颜色、形状、用途等一种特征对简单物品进行分类整理，具备初步的观察、比较和动手操作能力。二年级学生以具象思维为主，抽象逻辑思维处于萌芽阶段，对色彩鲜艳、生动有趣的情境和动手操作类活动兴趣浓厚，乐于参与小组合作和师问生答的互动形式。

但学生在面对“按不同标准分类”时，容易出现思路混乱、分类标准不统一、不会记录分类结果的问题；部分学生能自主找到分类标准，但难以清晰表达分