《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计（第一课时）.docxVIP

快乐读书吧：小故事大道理

1.能自主阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》，了解故事内容，产生阅读寓言故事的兴趣。

2.能体会故事中的道理，乐于与大家分享课外阅读的成果。

1.能自主阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》，了解故事内容，产生阅读寓言故事的兴趣。

2.能体会故事中的道理，乐于与大家分享课外阅读的成果。

多媒体课件；课前，学生自主阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》等。

2课时

第1课时读前指导

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.能产生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这4本寓言作品，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

板块一图片导入，叩开寓言之门

1.（课件出示《画蛇添足》等寓言故事的图片）看图猜故事，走进寓言世界，交流读过的寓言故事。

2.今天我们就走进“快乐读书吧”，一起去寻找小故事中蕴含的大道理。（板书：小故事大道理）

（1）默读“快乐读书吧”，想一想：这次课外阅读要求读的是什么寓言？（预设：要求读中外寓言故事）具体推荐了哪几本寓言故事书？指名回答。

（2）（课件出示《中国古代寓言》《伊索寓言》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》这4本书）引导学生结合封面和目