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2026年关于主题教育开展情况的报告

第一章总体态势：从“关键少数”到“绝大多数”的跃迁

2026年，主题教育进入第三轮周期。与2023年“学思想、强党性”的破冰阶段相比，本轮最大变化是对象范围由“县处级以上”扩展到“支部全覆盖”，重心由“领学”转向“共学”，由“输血”转向“造血”。全年共启动专题读书班2.8万期、基层夜校5.4万场、线上“微党课”12.6万节，参与党员占总数96.7%，其中35岁以下青年党员占比首次突破52%，实现“关键少数”向“绝大多数”的量质双升。

从数据曲线看，一季度存在“上热中温下冷”苗头；二季度通过“书记领题、支部答题、党员破题”三级联动，热度指数回升31%；三季度引入“AI画像+人工校验”双轨评估，整改完成率由78%提至93%；四季度聚焦“建章立制”，把成熟经验固化为制度供给，形成长效机制198项，实现闭环管理。全年群众满意度测评达到94.1分，同比提高5.4分，为近三年峰值。

第二章问题画像：把“隐性问题”转成“显性课题”

（一）“三不”现象仍未根除

不学：少数支部把“集中学”简化为“拍照学”，人均领学发言不足90秒；不信：调研显示，18%的党员对创新理论“口服心不服”，认为“与己无关”；不用：基层政策“最后一公里”梗阻依旧，群众办事重复提交材料达37%。

（二）“三化”倾向相互交织

形式化——“一人读、众人听”仍占42%；碎片化——学习篇目随机