2025年高一语文上学期期末测试卷诗歌鉴赏能力提升.docxVIP

2025年高一语文上学期期末测试卷诗歌鉴赏能力提升

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的这首唐诗，完成后面的问题。

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？

1.这首诗前两句是如何表现人物情感的？请结合诗句简要分析。

2.结合全诗，分析诗人为何问“寒梅著花未”？

二、阅读下面的这首宋词，完成后面的问题。

丑奴儿·书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

1.上片“为赋新词强说愁”一句，体现了少年怎样的心理状态？

2.下片“欲说还休”反复出现，请分析其表达效果。

三、阅读下面的这首元曲，完成后面的问题。

【正宫】叨叨令·自述

高明

功名万里长，富贵等闲看。何如囊中多积钱，听不彻闹嚷嚷。车马儿每来献笑，贤知识每来送暖。无是无非，惹是非，则好上马待长安。

1.这支曲子运用了哪些表达技巧？请结合曲文简要分析。

2.这支曲子表达了作者怎样的思想感情？

四、阅读下面的这首清诗，完成后面的问题。

秋兴八首》（其一）

清·曹寅

萧瑟霜风拂面生，谁怜孤雁度关城。

云昏叶落埋荒径，露冷荷枯抱断茎。

身世浮沉无定计，功名荣辱总难平。

何当一叶扁舟下，烟雨江上作渔盟。

1.诗中描绘了哪些景象？这些景象营造了怎样的氛围？

2.结合尾联，分析诗人表达了怎样的心境？

五、阅读下面的这首现代诗，完成后面的问题。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

1.这首诗是如何通过独特的视角和精妙的构思来表现主题的？

2.你如何理解诗中的“装饰”一词？

试卷答案

一、

1.这首诗前两句通过设置疑问的方式，直接表达了诗人对故乡的深切思念之情。“君自故乡来”，点明对方来自故乡，自然引出诗人对故乡的挂念；“应知故乡事”，表明诗人认为对方一定了解故乡的情况，这更反衬出自己对故乡事物的牵挂之深，因为只有在非常思念故乡的情况下，才会格外关注故乡的点滴变化。

2.诗人问“寒梅著花未”，是因为梅花是故乡的代表性意象，具有傲雪凌霜、早春报信的特点。询问梅花是否开放，既表达了对故乡春天景物的渴望，也寄托了对故乡亲人的思念，更暗含着对回乡时间的期盼。这个看似简单的问题，蕴含了丰富的情感，体现了诗人对故乡的深情。

二、

1.“为赋新词强说愁”一句，体现了少年不谙世事、追求浪漫情调的心理状态。少年时，诗人尚不知愁滋味，却刻意去“爱上层楼”，希望通过登上高楼来体验和寻找所谓的“愁”，为以后的诗词创作积累素材。这表现了少年时期的多愁善感、爱慕虚荣以及追求形式而非实质的心理特点。

2.“欲说还休”反复出现，运用了反复的修辞手法，强调了诗人此时内心极度痛苦和复杂，想说却难以言说，想说又怕说不明白或引起不必要的麻烦。这种反复的强调，深刻地表现了诗人经历了人生变故后的心灰意冷、欲言又止的复杂心境，以及深沉的忧愁和苦闷。

三、

1.这支曲子运用了对比、排比、夸张等表达技巧。通过“功名万里长，富贵等闲看”与“何如囊中多积钱”形成对比，突显了作者对财富的重视；运用“车马儿每来献笑，贤知识每来送暖”的排比句式，描绘了富贵之人前呼后拥的景象；运用“功名万里长，富贵等闲看”的夸张手法，讽刺了世人追名逐利的狂热心态。

2.这支曲子表达了作者对功名利禄的蔑视和对现实社会的批判，以及对安逸富足生活的向往。作者认为功名富贵都是过眼云烟，不如多积钱财来得实在，暗示了作者对现实社会的不满和无奈，以及对自由自在、无拘无束生活的渴望。

四、

1.诗中描绘了萧瑟的秋景，包括“霜风”、“孤雁”、“云昏”、“叶落”、“荒径”、“露冷”、“荷枯”、“断茎”等意象。这些景象共同营造了一种凄凉、萧瑟、荒凉的氛围，渲染了诗人孤独、落寞的心境。

2.结合尾联，“身世浮沉无定计，功名荣辱总难平”表达了诗人对自身命运多舛、功名事业难以有所成就的感慨和无奈。而“何当一叶扁舟下，烟雨江上作渔盟”则表达了诗人希望摆脱世俗束缚，归隐江湖，追求自由闲适生活的愿望。诗人表达了怀才不遇、壮志难酬的苦闷和对隐逸生活的向往。

五、

1.这首诗通过独特的视角转换和精妙的构思来表现主题。“你站在桥上看风景”，以“你”为观察者，看到“楼上看风景的人”；而“看风景的人在楼上看你”，视角又转向了“你”，表明“你”也成为被观赏的对象。这种视角的不断转换，以及“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”的巧妙构思，揭示了人与人之间相互依存、相互观赏、相互影响的关系，表达了对人生哲理的思考。

2.诗中的“装饰”一词具有双重含义。一方面，指月光照亮了你的窗子，如同精美的装饰品，突出了景色的美丽；另一方面，指“你”的存在和形象，成