《古诗二首》教学设计（第一课时）.docxVIP

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1古诗二首

1.认识“咏、贺”等11个生字，会写“诗、碧”等8个字，积累“贺、丝”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。

1.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

2.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“咏、贺、妆、丝、裁、剪”6个生字，会写“诗、碧、妆、绿、丝、剪”6个字，积累生字“贺、丝”拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗《咏柳》，背诵古诗《咏柳》。

3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。

板块一导读诗题，指导写字

1.导入语：同学们，现在正是春光明媚、万物复苏的季节，你们喜欢春天吗？在古代，无数诗人通过诗歌表达自己对春天的喜爱和赞美之情。今天，我们就来学习两首关于春天的古诗。

2.读诗题和作者，识记“咏、贺”2个字。（板书诗题：咏柳）（1）猜一猜：“咏”是什么意思？（2）拓展：我们以前学过一首古诗《咏鹅》，“咏鹅”是赞美鹅的意思，那么“咏柳”呢？学生自由回答。

板块二朗读古诗，读准节奏

1.（课件出示古诗《咏柳》）初读古诗。（1）学生自由读古诗，教师巡视指导。（2）指名读，教师正音。

2.朗读诗句，识记“妆、丝、裁、剪”。指名读，并组词。