2026年天津高考物理二轮复习讲练测重难06 机械能守恒定律 能量守恒定律（重难专练）（原卷版）.docxVIP

重难06机械能守恒定律能量守恒定律

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一：机械能守恒定律的判断

1．利用机械能的定义判断：分析动能和势能的和是否变化．

2．利用做功判断：若物体或系统只有重力(或弹簧的弹力)做功，或有其他力做功，但其他力做功的代数和为零，则机械能守恒．

3．利用能量转化来判断：若物体或系统只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体或系统机械能守恒．

二：单物体机械能守恒问题

1．机械能守恒的三种表达式

守恒角度

转化角度

转移角度

表达式

E1＝E2

ΔEk＝－ΔEp

ΔEA增＝ΔEB减

物理意义

系统初状态机械能的总和与末状态机械能的总和相等

系统减少(或增加)的重力势能等于系统增加(或减少)的动能

系统内A部分物体机械能的增加量等于B部分物体机械能的减少量

注意事项

选好重力势能的参考平面，且初、末状态必须用同一参考平面计算势能

分清重力势能的增加量或减少量，可不选参考平面而直接计算初、末状态的势能差

常用于解决两个或多个物体组成的系统的机械能守恒问题

2.解题的一般步骤

(1)选取研究对象；

(2)进行受力分析，明确各力的做功情况，判断机械能是否守恒；

(3)选取参考平面，确定初、末状态的机械能或确定动能和势能的改变量；

(4)根据机械能守恒定律列出方程；

(5)解方程求出结果，并对结果进行必要的讨论和说明．

【技巧方法】

三：多物体机械能守恒问题

1．解决多物体系统机械能守恒的注意点

(1)对多个物体组成的系统要注意判断物体运动过程中，系统的机械能是否守恒。

(2)注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和位移关系。

(3)列机械能守恒方程时，一般选用ΔEk＝－ΔEp或ΔEA＝－ΔEB的形式。

2．几种实际情景的分析

(1)速率相等情景

用好两物体的位移大小关系或竖直方向高度变化的关系。

(2)角速度相等情景

杆对物体的作用力并不总是沿杆的方向，杆能对物体做功，单个物体机械能不守恒。

(3)关联速度情景

两物体速度的关联实质：沿绳(或沿杆)方向的分速度大小相等。

【要点提炼】1.对多个物体组成的系统要注意判断物体运动过程中，系统的机械能是否守恒。

2.注意寻找用绳或杆相连接的物体间的速度关系和位移关系。

3.列机械能守恒方程时，一般选用ΔEk＝－ΔEp或ΔEA＝－ΔEB的形式。

技巧1：含“弹簧类”机械能守恒问题

1.由于弹簧的形变会具有弹性势能，系统的总动能将发生变化，若系统所受的外力(除重力外)和除弹簧弹力以外的内力不做功，系统机械能守恒。

2.弹簧两端物体把弹簧拉伸至最长(或压缩至最短)时，两端的物体具有相同的速度，弹性势能最大。

3.如果系统每个物体除弹簧弹力外所受合力为零，当弹簧为自然长度时，系统内弹簧某一端的物体具有最大速度(如绷紧的弹簧由静止释放)。

【技巧点拨】1．对同一弹簧，弹性势能的大小由弹簧的形变量决定，弹簧伸长量和压缩量相等时，弹簧弹性势能相等．

2．物体运动的位移与弹簧的形变量或形变量的变化量有关．

技巧2：实验创新

在高考中往往以课本实验为背景，通过改变实验条件、实验仪器设置题目，不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性、探究性、创新性等特点，如以下拓展创新角度：

实验原理的创新

1.利用钢球摆动来验证机械能守恒定律。

2.利用光电门测定摆球的瞬时速度。

实验器材的创新

1．小球在重力作用下做竖直上抛运动。

2.利用频闪照片获取实验数据。

1.利用系统机械能守恒代替单个物体的机械能守恒。

2.利用光电门测定滑块的瞬时速度。

实验过程的创新

1.用光电门测定小球下落到B点的速度。

2.结合eq\f(1,t2)-H图象判断小球下落过程中机械能守恒。

3.分析实验误差ΔEp－ΔEk随H变化的规律。

技巧3：对功能关系的理解

几种常见的功能关系及其表达式

力做功

能的变化

定量关系

合力的功

动能变化

W＝Ek2－Ek1＝ΔEk

重力的功

重力势

能变化

(1)重力做正功，重力势能减少

(2)重力做负功，重力势能增加

(3)WG＝－ΔEp＝Ep1－Ep2

弹簧弹

力的功

弹性势

能变化

(1)弹力做正功，弹性势能减少

(2)弹力做负功，弹性势能增加

(3)W弹＝－ΔEp＝Ep1－Ep2

只有重

力、弹簧

弹力做功

机械能

不变化

机械能守恒ΔE＝0

除重力和弹簧