七年级语文下册 第一单元 第4课《孙权劝学》复习知识清单.docxVIP

七年级语文下册第一单元第4课《孙权劝学》复习知识清单

一、核心素养定位与课标解读

【顶层设计】本课复习并非简单的字词堆砌，而是在“语言建构与运用”基础上，深度指向“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，本课复习需达成以下三维目标：1.语言目标：积累文言实词、虚词及特殊句式，掌握编年体史书特点，培养文言语感。2.思维目标：通过分析孙权劝学艺术及吕蒙变化，训练批判性思维与发展性思维，理解“士别三日，即更刮目相待”的深层逻辑。3.价值目标：领悟学习对于人格完善与才略增长的决定性作用，树立终身学习的观念，感受三国时期的历史文化魅力。

二、文学文化常识概览

【基础】1.作品出处：《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是由北宋（朝代）著名政治家、史学家司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史。【非常重要】《资治通鉴》的书名意为“鉴于往事，有资于治道”，记载了从战国到五代共1362年间的史事，是中国第一部编年体通史，与西汉司马迁的纪传体通史《史记》并称“史学双璧”。【热点】2.人物扫描：孙权（182252），字仲谋，三国时期吴国的建立者，雄才大略，善用人。吕蒙（178219），字子明，汝南富陂人，东吴名将，初以胆气称，后折节读书，终成一代儒将。鲁肃（172217），字子敬，临淮东城人，东吴战略家，主张联