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2026年学校师生思想动态分析报告教职工思想状况调研报告

第一章调研背景与价值定位

2026年是“十四五”教育规划攻坚年，也是学校“双高计划”终期验收年。年初党委在全面从严治党工作会上提出“把思想动态作为办学治校第一信号”，首次将“师生思想景气指数”纳入年度考核。为回应这一要求，党委宣传部、教师工作部、工会、人事处四方联合，于3月5日至4月20日对全体教职工（含编外同工同酬人员）开展了一次无记名、全样本、可追溯的思想状况调研。调研以“真实声音—精准画像—靶向干预”为逻辑链，兼顾学术规范与组织伦理，最终形成本报告，为后续思政供给、人事改革、绩效分配、幸福校园建设提供一手依据。

第二章研究设计与技术路线

2.1概念界定

“思想状况”在本研究中特指教职工对党和国家大政方针、学校战略部署、个人发展预期、职业伦理、组织认同、情绪耗竭等六个维度的综合心理倾向。

2.2工具开发

在CNKI近五年43篇高校教师思想研究文献中提取118个高频题项，经德尔菲法三轮筛选，保留34个核心题项，再嵌入8道情境判断题（Vignette），形成《TIS-2026量表》。Likert七级计分，Cronbachα=0.91，验证性因子分析CFI=0.94，RMSEA=0.048，信效度达标。

2.3样本特征

发放问卷1482份，回收1409份，有效1378份，有效率97.8%。其中教学科研并重型教师42.6%，辅导员与思政教师11.4%，实验技术与图书档案9.8%，党政管理15.2%，后勤安保21.0%。年龄30岁以下18.9%，31—40岁36.5%，41—50岁29.1%，51岁以上15.5%。副高以上职称38.4%，博士学历46.7%，党员54.3%。样本结构与学校人事数据库误差2%，具有良好代表性。

2.4数据采集与清洗

问卷通过企业微信“问卷星·高校版”推送，IP与工号绑定但匿名展示，后台设置“同一终端仅可答一次”“答题时长600—1800秒”双阈值。清洗阶段剔除直线型、矛盾型、极值型样本31份，最终样本库无缺失值。

2.5伦理审查

项目通过校学术伦理委员会审批（批件2026-03-07），所有题项均为自愿填答，敏感题项设置“不愿回答”选项。报告呈现仅披露群体数据，任何个人识别信息已做哈希加密并隔离存储。

第三章教职工思想状况核心发现

3.1政治认同：高位稳健中的“代际温差”

“对中国式现代化前景充满信心”得分6.31±0.72，处于高位。但分年龄来看，51岁以上群体得分6.57，30岁以下5.98，差距0.59（p0.01）。交叉分析发现，差距主要源自“政策获得感”与“话语适配度”两个题项。年轻教师普遍反映“文件语言过于宏大，与日常科研焦虑脱节”。

3.2学校战略：知晓率高，但“最后一公里”梗阻

“了解学校‘十四五’终期目标”选择“非常了解”仅19.4%，而“听说过”累计83.7%。在开放题“你最想给书记校长的一句话”中，173人次提到“希望把战略翻译成我们听得懂的绩效指标”。说明战略传播仍停留在“传达”层面，尚未转化为“个体脚本”。

3.3职业预期：高承诺与离职倾向并存

“我愿意为学校五年后的发展投入更多精力”得分6.08，但“如果有合适机会，会考虑离开本校”得分4.92，两者呈显著负相关（r=-0.43，p0.001）。进一步用Process模型检验发现，职业承诺通过“组织支持感”部分中介影响离职倾向，中介效应占比37%。提示：提升组织支持感可直接降低“高承诺—高流失”悖论。

3.4绩效焦虑：论文与课时“双挤”效应

70.8%的教师认为“绩效考核指标逐年加码”，其中31—40岁群体焦虑峰值最高。质性文本聚类显示，高频词依次为“分区论文”“课时系数”“横向经费”“学生竞赛”。一名35岁副教授写道：“我每周16课时，还要冲一区TOP，晚上哄睡孩子后继续改论文，感觉像跑一场没有终点的马拉松。”

3.5情绪耗竭：隐形加班与“礼貌性沉默”

采用Maslach倦怠量表简化版，情绪耗竭均值为3.86（临界值3.5），已越过警戒线。值得注意的是，党政管理与辅导员群体表面得分最高，但深层访谈发现，教师群体存在“礼貌性沉默”——他们习惯在问卷中选择中性答案，而访谈中才透露“寒暑假被各种评审切割成碎片”。

3.6伦理立场：对“学术灰色地带”容忍度下降

情境判断题给出“同事委托挂名”场景，选择“会拒绝并提醒对方”比例78.4%，比2023年提升11个百分点，表明学术伦理教育初见成效。但仍存在7.8%的“会同意挂名”群体，集中在“考核高压+导师权威”双重情境，