《找春天》教学设计（第一课时） (1).docxVIP

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2找春天

1.认识“脱、袄”等13个生字，会写“冲、寻”等8个字，会写“春天、寻找”等6个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

1.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“脱、袄”等13个生字，会写“冲、吐、柳、桃”4个字，会写“春天、寻找”等6个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

板块一歌曲导入，初识春天

1.（播放歌曲《春天在哪里》）导入新课：今天，让我们跟着经绍珍爷爷一起去寻找春天吧！（板书课题）

2.聆听朗读，走进课文。（1）教师范读课文，学生看课文，边听边圈画不认识的字。（2）学生交流不认识的字，教师予以指导。

板块二字词闯关，学知练能

1.自读课文，圈画生字。学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音朗读。

2.随文识字，认读字词。

（1）指名读第1～3自然段。（课件出示生字“脱、袄、遮、掩”）①指名读带拼音的生字，师生评议。②开火车读去掉拼音的生字，教师评议。③学生交流识记字形的方法，加强记忆。

（2）指名读第4～8自然段。（课件出示词语“探出头、嫩芽、音符、解冻、叮叮咚咚、触到、杜鹃”）①