名篇名句默写滚动训练小纸条第五组（教师版）.pdfVIP

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现实情境类开放式默写1

（一）班级活动：班级开展“悲秋”专题活动,语文课代表小华率先发言:“古人常在诗歌中借秋来丰富、

深化某种特定的情绪,如‘_____________，_______________’两句。

（二）志愿者：小雨在博物馆做志愿者讲解时,看到了兵器“戈”,向大家介绍道:戈是古代重要的兵器,

从“_____________，_______________”这两句就能看出它的地位。

（三）绘画：小刚擅长绘画,在学习之余,他画了一幅山水画,清澈的水面上,有荷花,有船,他想在画上题两

句诗词,比如“_____________，_______________”就很不错。

（四）中秋节：中秋佳节,奶奶与老姐妹相逢,手拉着手,久久不知道说什么。小文不禁想到了古诗词中也

有诸多描写无言无声却情韵悠长这一情景的语句,如“_____________，_______________”。

现实情境类开放式默写2

（一）写作：小丽在写一篇古代爱情故事时,想要在结尾处引用两句古诗,表达爱情的坚贞不渝,汪老师觉

得“_____________，_