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教师师德师风教育专题党课讲稿

第一章从“师范”二字说起——师德师风的根与魂

“学高为师，身正为范”，八个字把教师职业的全部重量压在了“德”与“风”之上。今天，我们不再重复“师德很重要”这类口号，而是回到原点追问：师范之“范”，究竟要范什么？答案并不玄奥——范的是世道人心。学生不是听你说什么，他们先看你怎么活。教师的一言一行被成百上千双眼睛24小时“录播”，任何裂缝都会被放大为峡谷。师德不是附加题，而是必答题；师风不是选修课，而是生命线。

第二章新时代师德师风的三重语境

2.1政治语境：为党育人、为国育才

党的二十大报告把“实施科教兴国战略”提到前所未有的高度。教师首先是党的教育工作者，其次才是学科知识的传授者。政治方向错了，知识越多越危险。师德师风建设的“第一粒扣子”就是坚定拥护“两个确立”，把党的教育方针翻译成课堂上的每一次提问、每一次作业、每一次评价。

2.2社会语境：共同富裕视野下的教育公平

共同富裕不是平均富裕，而是起点公平、过程公平、结果公平。教师手中的“红笔”直接参与社会阶层的再生产。一次座位调整、一次公开课点名、一次评优推先，都可能成为学生命运的分水岭。师德师风问题放在共同富裕的大棋局里看，就是“微权力”滥用导致“微不公”叠加，最终撕裂社会信任。

2.3技术语境：算法时代的“隐性教学”

智慧课堂、精准推送、AI批改，技术把教师从“台上”推向“幕后”，但教