表内乘法二课时解决问题：创设情境激发探索望.pdfVIP

第3解决问题（1）

课题解决问题课型新授课

1.创设情境，激发学生的探索。

创设“我是优秀导购员”的情境，调动学生学习的热情，使学生从具体的情境中找到数学信

息，并提出数学问题，体验数学源于生活又服务于生活的理念。

设计

2.实现“问题情境”向“数学情境”的转化。

说明

利用多使问题呈现的方式多样性，学生解读丰富的数学信息，尝试用数和数量表示

有关信息，用语言叙述问题的情境和需要解决的问题，在师生互动、生生互动的活动中突破教学

难点。达到较好的教学效果。

1.熟记2~8的乘法口诀，能运用2~8的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

学习

2.经历将现实问题抽象成数学问题的过程。

目标

3.积极参与数学学习，能进行小组合作，体验学习数学的快乐。

学习1.运用所学口诀解决生活中的实际问题。

重点2.根据条件选取恰当的信息解决问题。

学前

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