《语文天地四》第3课时公开课教案教学设计资料.docxVIP

第三课时：诗歌中的情感——《七子之歌》（一）

教学目标

A组：能知道诗歌中的“母亲”指的是祖国（中国），“我”指的是澳门和香港；能跟读部分诗句。

B组：能指认中国地图、澳门和香港的标识；能在听到“母亲”和“我要回来”时，做出拥抱或招手的动作。

C组：能倾听诗歌朗诵的音频，感受舒缓与激昂的情绪变化。

教学重难点

重点：感受诗歌中“孩子想回到母亲怀抱”的强烈情感。

难点：理解“祖国母亲”的象征意义。

教学准备

中国地图拼图（突出澳门、香港位置）；母亲怀抱孩子的图片；诗歌朗诵音频（情感饱满）；舒缓与渴望两种情绪的音乐。

教学过程

导入（5分钟）

播放一段孩子跑向妈妈、拥抱妈妈的温馨视频。“宝宝最爱谁？（妈妈）最想去哪里？（妈妈的怀抱）”

初识诗歌（15分钟）

出示中国地图，指出澳门、香港。“很久以前，有两个孩子，澳门和香港，离开了祖国妈妈。”

出示诗歌标题，“他们写了一首诗，叫《七子之歌》，唱给妈妈听。”

播放“澳门”部分朗诵音频，同时在地图上，将“澳门”图片从分离处慢慢移向大陆。

分层活动（15分钟）

A组：理解核心比喻。配对：“祖国”图片配“母亲”图片；“澳门/香港”图片配“孩子”图片。跟读最后一句“母亲！我要回来，母亲！”

B组：动作表达。听到音频中“母亲”一词，做拥抱自己的动作；听到“我要回来”，做招手过来的动作。

C组：情绪感受。播放诗歌音频时，教师用轻柔的动作（如轻抚手臂）伴