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《查漏补缺有方法》学习单

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◆观评他人对待“漏洞”的态度

以下是两位同学在学校留言板上的留言——

思考：上面这两位同学对待知识漏洞的态度是怎样的？你更赞同谁的态度？

◆澄清自己对待“漏洞”的态度

每个人在学习中都会出现漏洞。你是如何看待知识漏洞的？这些漏洞给你的学习带来了哪些方面的影响？

◆探索查找“漏洞”的妙招

“错”出的美丽

某重点中学高三年级的同一个班有7位同学考取了国内顶尖大学，记者闻讯专门去采访，问他们在学习上有什么好的经验。他们虽回答各异，但有一个惊人的共同点：从失败和错误中汲取营养，甚至有4人不约而同地拿出了自己的错题集。

他们首先会把作业或考试中做错的试题原封不动地抄下来，用彩笔标明出错的地方；然后再认真地做一遍，把正确的解答写在下面；最后用简明的语言归纳出错误的类型和原因（这里特意用红笔书写，以提醒自己注意）。他们把这个过程叫作改正错题的“三步曲”。

他们是怎么想到建立“错题集”的呢？原来，在练习和考试中，他们发现不少题目是自己平时做过的，只是略有引申或变动。然而这些习题虽“似曾相识”,但做起来照样出错。有一次，老师在讲评试卷时说：“一个漏洞，若不及时修补，日积月累就补不胜补。这好比水壶底出现了一