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本学期教学常规精细化管理实施方案：“1”个核心，“3”维驱动，“6”环联控

一、方案背景

教学质量是学校的生命线，教学常规是质量的根基。当前，我校教学常规管理仍存在“三重三轻”痛点：重突击检查轻日常监控、重纸面台账轻实际效果、重扣分惩戒轻指导改进。这种粗放式管理导致教学质量“看不见”（缺乏数据支撑，全凭感觉判断）、常规执行“管不住”（检查一阵风，过后易反弹）、课堂品质“提不上”（只考核不帮扶，教师难寻改进路径）。

本学期，恰逢新课标深化落地、核心素养全面推进的关键期，为破解管理困局，学校立足实际，以“精细化”为核心方法，构建“136教学常规质量管理体系”，通过制度驱动让常规“管得住”、数据驱动让质量“看得见”、教研驱动让品质“提得上”，推动管理实现三大转变：从“查了就完”到“查了要改”、从“一把尺子量到底”到“分层分类精准管”、从“管住人”到“成就人”，以精细化管理撬动教学质量整体跃升。

二、“136教学常规质量管理体系”总体框架

“136”体系是方案的核心逻辑，三者环环相扣、层层递进：

“1”个核心：以提升教学质量为根本（聚焦2026年春季核心素养落地目标）；

“3”维驱动：制度驱动（守底线）、数据驱动（明现状）、教研驱动（促提升）；

“6”环联控：备课、上课、作业、辅导、检测、教研六大教学环节全流程管控。

三、“1”——一个核心：锚定教学质量，分层落地目标

本学期，教学质量核心