2025年幼儿教育心理学理论知识考核试题及答案.docxVIP

2025年幼儿教育心理学理论知识考核试题及答案.docx

2025年幼儿教育心理学理论知识考核试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.当3岁幼儿反复把积木垒高又推倒时，其动作背后最核心的心理机制是

A.感觉寻求B.图式同化C.客体永恒D.延迟模仿

答案：B。皮亚杰认为“重复—修正”是图式同化的典型表现，儿童通过动作循环建构物理知识。

2.依据维果茨基理论，教师为孤独症倾向幼儿设计“同伴中介”干预时，首要任务是

A.降低任务难度B.提供积极强化C.建立共同注意D.训练精细动作

答案：C。共同注意是人际符号功能的前提，只有先进入同一注意框架，后续符号调节才可能发生。

3.下列哪项最能体现“内在言语”的萌芽

A.两岁半宝宝边搭积木边说“大的放下面”

B.三岁幼儿独自坐在角落不出声地翻书

C.四岁儿童在角色游戏中模仿妈妈语气

D.五岁孩子回答问题时先自言自语再报告

答案：D。维果茨基指出内在言语由外部言语压缩而来，先出现自我导向的“耳语”阶段。

4.根据埃里克森理论，经常把“我自己来”挂在嘴边的四岁幼儿处于

A.主动对内疚B.自主对羞怯C.勤奋对自卑D.同一性对混乱

答案：A。4—5岁是“主动”危机期，儿童需通过自主行动获得“我能计划”的感觉。

5.一名幼儿看到同伴摔倒立刻皱眉、捂嘴，这种情绪反应属于