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2026年春季一年级《认识图形》实践活动设计

一、活动背景

一年级下册“认识图形（二）”单元中，学生初步接触了长方形、正方形、三角形和圆这四种基础平面图形。但低年级学生的认知特点是以直观形象为主，对图形的抽象特征（如“边”“角”“曲线”）理解较浅。本实践活动以“图形王国大冒险”为主题，通过“找—摸—拼—画—说”的多感官操作，帮助学生在生活情境中辨认图形、感知特征，并在合作与游戏中深化对图形的理解，落实“会用数学的眼光观察现实世界”的核心素养。

二、活动目标

（一）知识与技能

1.能准确辨认长方形、正方形、三角形和圆这四种平面图形，说出它们的名称。

2.通过观察和触摸，感知每种图形的典型特征（如长方形有“长长短短的边”、圆是“弯弯的没有角”）。

3.能用生活中的物品或图形卡片拼搭简单的图案，初步感受图形组合的应用。

（二）过程与方法

1.通过“找图形—摸特征—拼图案—画图形”的活动，经历“观察—操作—表达”的学习过程，发展空间观念和动手能力。

2.在小组合作中学会交流与分享，能用简单的语言描述“我找到了什么图形，它在哪里/长什么样”。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的紧密联系，体会图形在生活中的广泛应用，激发对数学学习的兴趣。

2.在游戏和活动中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。

三、活动准备

（一）教师准备

1.情境道具：制作“图形王国”主题背景板（