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幼儿数学教学总结汇总7篇

幼儿数学教学总结篇1

一、为孩子制造学习数学的欢乐气氛

陈鹤琴先生认为“怎样的环境，就得到怎样的刺激”“教育上的环境，在教育过程中起着肯定的作用”。

开心、自由、宽松的环境是幼儿进行数学活动的关键。老师要为孩子制造适合他们学习的气氛，老师除了为孩子制造物质的环境，最重要的是精神环境，所以老师要将自己高高在上的架势放下，活动中要布满激情地感染孩子，和他们打成一片，拉近和孩子之间的距离，把孩子的心情充分调动起来，让他们产生学习的欲望，对老师创设的活动蠢蠢欲试。

如：老师的体态语言，精神面貌，动作的夸张等都能调动幼儿参加活动的爱好。

二、导入别出心裁，引人入胜

俗话说：“良好的开端是胜利的一半”，每节课的开头语我都会特殊设计一下。

结合孩子们的年龄特点，他们喜爱儿歌、故事、谜语等，因此在大班数学“5的加减”时，我用了《孙悟空海底探宝》的故事稍加情节改动来导入新课的：“在大海深处，有一座奇妙的宝库，宝库里藏着一棵长满才智果实的大树，友爱的小伴侣们，你们想获得才智果实吗？”幼儿的求知欲一下子被激发出来了，孩子们在布满童趣的故事中开头学习数学学问，显得非常快乐、非常专注。

三、用嬉戏的方法激发幼儿学习数学的爱好