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幼儿园中班美工区中教师指导行为的研究

摘要：幼儿园区域活动是贯彻落实“指南”教育的最可行的手段的精神，“美工区”是体现幼儿个性化，使儿童能够独立绘画的反映。美工区活动是艺术领域的一个重要组成部分，渗透着丰富的教育研究价值。教师的指导是影响幼儿的艺术性和创造性的必不可少的行为。

笔者运用观察法、案例分析法，选取中班幼儿教师作为主要研究观察对象，从美工区活动指导内容、指导方式、指导时机、指导角色四个方面对中班教师指导行为进行系统数据分析，通过发现存在的问题，分析其原因，提出一些建议来展开研究。研究发现，中班教师的指导有很多好的地方值得学习和参考，但也有一些不足的地