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2026年教育局教研室工作计划

2026年是全面贯彻党的二十大精神的关键一年，也是落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的深化之年。面对教育高质量发展的新要求，教研室将以“核心素养导向的教学改革”为主线，以“精准研究、专业指导、系统服务”为路径，聚焦“教学质量提升、教师专业成长、评价机制创新、数字化赋能”四大核心任务，着力构建“研究—指导—服务—评价”一体化工作体系，为区域教育优质均衡发展提供坚实的专业支撑。

一、深化教学研究，推动课程教学改革走深走实

围绕“核心素养如何在课堂落地”这一核心命题，坚持“问题导向、实践取向、创新指向”，分学段、分学科开展系统化研究，着力破解教学改革中的难点堵点问题。

1.学科教学研究：构建“素养本位”的教学范式

以新课标为纲领，分学科制定《学科核心素养课堂落实指南》，重点突破“大概念引领下的单元整体教学”“真实情境中的问题解决”“跨学科主题学习设计”三大关键领域。

-小学阶段：以“生活性、趣味性、实践性”为特征，重点推进“项目化学习”试点，选取语文（整本书阅读）、科学（跨学科实验）、劳动（校园农场运营）等学科，联合10所实验校开发20个典型案例，形成“小项目、长周期、全参与”的实施模式。

-初中阶段：聚焦“学科逻辑与生活逻辑的融合”，在数学（函数与现实问题）、物理（工程设计）、历史（社会调查）等学科开展“大单元