八年级下册第三单元 整本书阅读《经典常谈》怎样读知识性作品 教学设计.docxVIP

第三单元整本书阅读《经典常谈》怎样读知识性作品教学设计

【素养目标】

1.了解作者，梳理《经典常谈》整本书的相关内容和相关常识，通过知识梳理、名家评价、参与活动体验等多种方式，激发对《经典常谈》的阅读兴趣。

2.通过多种形式的学习活动，感受《经典常谈》的魅力，增强文化自信，掌握读书方法，学会有兴趣、有目的、有方法、有专题的选择性阅读。

【课时安排】1-2课时

【教学过程】

【新课导入】

先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。再加上一副冲淡夷旷的笔墨，往往能把顶笨重的事实或最繁复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。这本《经典常谈》就是我这话一个确切的明证。

——吴小如

书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后学者有益的启示。

——钱伯城

这本曾被无数现当代大家们盛赞的“国学的入门书”，就是——

朱自清《经典常谈》

【作者简介】

朱自清（1898-1948），原名自华，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海县，因在扬州长大，故自称扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者，杰出的民主战士。其毕业于北京大学哲学系，曾留学英国，专攻语言学和英国文学，曾任清华大学教授、西南联大中文系主任。朱